La idea de utilizar este word, referente al texto periodístico, es que los alumnos tengan este elemento como guìa de apoyo, la cual será analizada en conjunto, ya que a la vez estará proyectada en la pizarra electrónica.
Gracias a los diversos elementos de esta pizarra, podremos destacar las palabras claves, para luego finalizar la actividad con la realizaciòn de un mapa conceptual que sintetice la información, y la organice, para que el alumno logre relacionar los contenidos y recordar las palabras más importantes.
(El mapa conceptual, se realizará en la pizarra, gracias a los elementos que ésta otorga. Y los alumnos participarán, en base a las preguntas que el profesor irà realizando (Como pudimos observar en la clase de hoy))
lunes, 6 de junio de 2011
lunes, 30 de mayo de 2011
Actividad N°10
Luego de conocer hoy la Pizarra Electrónica, se pudo observar lo entretenido que resulta trabajar con este tipo de implementos en clases: La variedad de colores, accesorios, elementos, ayudan a llamar mayormente la atención de los alumnos y podemos canalizar esta atención en el aprendizaje que esperamos lograr.
En comparación a las pizarras normales, el buen uso de la pizarra electrónica, logra generar en el alumno una atención a lo nuevo, a lo diverso, con una gran diversidad de elementos a la mano:
me llamó mucho la atención las planillas, por ejemplo, de los mapas (Que obviamente en una pizarra normal, al dibujarlos no quedan con tanta precisión), los cuales ayudan para facilitar el trabajo del docente, y orientar al alumno de forma más didáctica.
Además, los otros implementos que se pueden utilizar, son muy interesantes, por ejemplo, el destacador, que es imposible de realizar en una pizarra convencional, o los fondos con colores o imágenes. También resultó interesante el efecto linterna, o el que oscurecía la pantalla completa, y luego se corría similar a una cortina.
Excelente forma de trabajar en clases, supera en multiples aspectos a la pizarra que utilizamos comúnmente, y nos ayuda a exponer más fácilmente el aprendizaje que queremos lograr en los alumnos.
En comparación a las pizarras normales, el buen uso de la pizarra electrónica, logra generar en el alumno una atención a lo nuevo, a lo diverso, con una gran diversidad de elementos a la mano:
me llamó mucho la atención las planillas, por ejemplo, de los mapas (Que obviamente en una pizarra normal, al dibujarlos no quedan con tanta precisión), los cuales ayudan para facilitar el trabajo del docente, y orientar al alumno de forma más didáctica.
Además, los otros implementos que se pueden utilizar, son muy interesantes, por ejemplo, el destacador, que es imposible de realizar en una pizarra convencional, o los fondos con colores o imágenes. También resultó interesante el efecto linterna, o el que oscurecía la pantalla completa, y luego se corría similar a una cortina.
Excelente forma de trabajar en clases, supera en multiples aspectos a la pizarra que utilizamos comúnmente, y nos ayuda a exponer más fácilmente el aprendizaje que queremos lograr en los alumnos.
domingo, 29 de mayo de 2011
Actividad N° 9
El uso de las Tics, como apoyo para el profesor, ayuda a formular un aprendizaje más inmediato, ya que, tenemos a la mano innumerables técnicas de apoyo, que ayudan a reforzar la enseñanza. A continuación, les presento un ejemplo relacionado a lo anteriormente nombrado:
Aprendizaje: "El Teatro y sus Características"
El objetivo de esta actividad es que los alumnos reconozcan las características del teatro, en relación al espacio, tiempo, personajes, etc. Luego de esto, buscarán en http://www.youtube.com/ la popular obra romántica de Shakespiere: "Romeo y Julieta".
Al final de la clase, los alumnos deberán entregar un informe, que servirá como punto base para la prueba final de contenido, que debe incluir las características o hechos de la obra que logren relacionar con el contenido qu se les entregó al inicio de la clase.
(Respecto a la medición del tiempo que el alumno debe utilizar frente al computador en la clase, no será restringido, ya que es una oportunidad que ellos deben tomar con responsabilidad producto de ser beneficioso para él.)
Aprendizaje: "El Teatro y sus Características"
El objetivo de esta actividad es que los alumnos reconozcan las características del teatro, en relación al espacio, tiempo, personajes, etc. Luego de esto, buscarán en http://www.youtube.com/ la popular obra romántica de Shakespiere: "Romeo y Julieta".
Al final de la clase, los alumnos deberán entregar un informe, que servirá como punto base para la prueba final de contenido, que debe incluir las características o hechos de la obra que logren relacionar con el contenido qu se les entregó al inicio de la clase.
(Respecto a la medición del tiempo que el alumno debe utilizar frente al computador en la clase, no será restringido, ya que es una oportunidad que ellos deben tomar con responsabilidad producto de ser beneficioso para él.)
lunes, 23 de mayo de 2011
Actividad Nº 8
Aprendizaje por Descubrimiento
La idea de esta actividad consiste en dar pistas a los alumnos y luego exponer los contenidos para que ellos familiaricen los analisis que realizaron con este nuevo aprendizaje.
La idea de esta actividad consiste en dar pistas a los alumnos y luego exponer los contenidos para que ellos familiaricen los analisis que realizaron con este nuevo aprendizaje.
Actividad Nº 7
Modulo 2: nivel Segundo medio
Aprendizajes esperados:
- Caracterizan el discurso expositivo en las formas básicas que lo constituyen.
A partir de este aprendizaje esperado, por medio de la forma didáctica JCLIC, se realizó una actividad que destaca las definiciones importantes, estructuras, organización, formas básicas, entre otras, en relación al Texto expositivo.
De esta forma, se busca que el alumno adquiera vocabulario relativo al tema, y conozca la forma, estructura y componentes de este tipo de texto, para que sea capaz de reconocerlo, diferenciarlo y, luego de otras actividades, realizarlo.
La forma JCLIC, ayuda para que el aprendizaje del alumno se realice de forma didáctica, por medio de juegos, e imágenes: de esta forma, al ser novedoso y entretenido, el aprendizaje se convierte en significativo, y el alumno lo podrá recordar de forma más rápida y fácil.
Actividad Nº 6
A través de la herramienta Hot Potatoes, podemos lograr realizar actividades para que los alumnos logren un aprendizaje significativo por medio de imagenes, colores, y juegos.
Esta herramienta consta de seis formas, en las cuales, se debe intentar llegar al alumno. Se intenta, por medio de esta forma didáctica que el alumno aprenda más rápido y fácil, recordando su actuación en esta actividad.
Esta herramienta consta de seis formas, en las cuales, se debe intentar llegar al alumno. Se intenta, por medio de esta forma didáctica que el alumno aprenda más rápido y fácil, recordando su actuación en esta actividad.
lunes, 25 de abril de 2011
Actividad Nº 5
La Comunicación
A través de esta actividad, se busca que los alumnos logren el aprendizaje esperado de forma didáctica. Por medio de los juegos que se les plantean gracias al programa jclic, se espera que los conceptos básicos de la materia y sus significados queden en su memoria a largo plazo, producto de la actividad misma, y de los colores y formas que se utilizan. :D
A través de esta actividad, se busca que los alumnos logren el aprendizaje esperado de forma didáctica. Por medio de los juegos que se les plantean gracias al programa jclic, se espera que los conceptos básicos de la materia y sus significados queden en su memoria a largo plazo, producto de la actividad misma, y de los colores y formas que se utilizan. :D
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